Dans notre école, la musique, en tant que langage universel, permet de faire découvrir aux élèves une approche diversifiée du monde, de son histoire et de ses cultures. Elle est un facteur d’harmonie intérieure et sociale. La musique participe à l'épanouissement de la personnalité des élèves. Elle les aide à découvrir, exprimer et gérer leurs émotions et stimule leur participation aux activités artistiques, comme le P'tit choeur de l'établissement , par exemple.
|
La musique fait appel à l'imagination créatrice de l’élève, elle développe ses perceptions auditives et musicales et affine son sens esthétique.
La musique relie l’école à la communauté. Facteur de compréhension inter-culturelle, son enseignement donne l’occasion à l’élève de découvrir et d’apprécier diverses formes d’expression musicale. Il forme son esprit critique envers les musiques d’hier et d’aujourd’hui.
La musique amène l’élève à maîtriser des éléments de connaissances musicales. Elle stimule ses capacités de concentration et de mémoire et harmonise son développement psychomoteur, affectif, cognitif et social.
|
On pratique la musique à l’école par...
- l’écoute, car la perception du monde sonore environnant est la première prise de contact avec la musique
- la voix et le chant, car ils permettent d’explorer les multiples facettes de l’expression musicale individuelle et collective
- le jeu, car il fait partie de la vie. Jouer d’un instrument, jouer avec les sons est une façon de s’approprier le monde sonore
- le mouvement, car le corps est l’instrument premier. Le geste crée la musique, la musique engendre le geste.
Exemples d'activités en classe
CYT5
|
- Apprentissage des notes (méthode Kodaly)
- Initiation à la flûte douce (selon méthode, morceaux classiques, folkloriques)
- Découverte du xylophone
- Chant : respiration, position du corps (chansons du monde entier)
- Ecoute musicale (musiques descriptives de différentes époques)
|
CYT 6
|
- Apprentissage de chansons (variété française et internationale)
- Perfectionnement à la flûte douce
- Perfectionnement au xylophone (canons, jeu à plusieurs voix)
- Musiques et danses du Moyen âge
- Ecoute musicale (instruments du Moyen âge, musiques et musiques du monde, musiques descriptives)
- Musicogrammes (accompagnement d'oeuvres classiques)
|
| 7ème |
- Découvertes des rythmes
- Approfondissement du répertoire des chansons en langues française et anglaise
- Accompagnement avec les percussions
- Musicogrammes (oeuvres classiques)
- Lecture musicale (intervalles, modes majeur et mineur)
- Ecoute musicale (danses du monde, musique moderne)
|
8ème
9ème |
- Chant (comédies musicales et variété)
- Percussions
- Lecture et dictées musicales (notes, tempi, silences, etc.)
- Musicogrammes
- Ecoute musicale (musique de films, pop-rock, moderne, classique (opéra, oratorio, cantate, symphonie, concerto, etc.))
|
|
Enseignement 
